Министр образования Ростовской области: инклюзия - не всегда хороший вариант
Нередко возникает ситуация: родители, скрывая тяжелое психическое состояние своего ребенка, отдают его в обычную школу. Стремление родителей показать, что ребенок здоров и может обучаться в общеобразовательной школе, наносит ребенку большой вред. Дети не справляются со школьной программой - такая нагрузка выше их возможностей, теряют интерес к учебе или вовсе отказываются учиться. В Ростовской области эту проблему обозначила министр образования Ростовской области Лариса Балина в ходе заседания донского правительства.
По ее словам, «множество людей принципиально закрывают глаза на инвалидность ребенка, даже если он страдает тем или иным недугом, и устраивают его в общеобразовательные школы, где у такого ребенка могут возникнуть новые проблемы», и не только с адаптацией.
Богатые родители отдают своих психически ненормальных и умственно отсталых детей в обычную школу, чтобы те получили аттестат об общем образовании, а потом пристраивают своих недоумков на хорошие должности и они ещё и командуют нормальными людьми. Это беда России. Если проверить наших губернаторов, мэров городов, депутатов на предмет развития их мозгов, то выяснится, что большинству их нельзя доверить даже лопату. Это наша "Госдума" приняла такой закон, чтобы пристроить своих отпрысков, зачатых по пьянке, на хлебные должности. Наше министерство образования тоже умом не блещет, иначе давно бы решили эту проблему.
Маргарита из Тюмени! Абсолютно психически здоровых людей в мире нет! За исключением Одного Человека-ИИСУСА ХРИСТА! Правильно ставить вопрос так: Есть нормы поведения в определенном социуме и соответствует ли ребенок нормам данного социума? Где то норма в обществе, на ужин друга на вертеле над костром покрутить и съесть, где то мужчины и женщины, не познав греха изначально, как Адам и Ева, а значит и стыда, ходят нагими и миллион еще чего! Стигматизация − это в психологии навешивание на больного клейма "психбольной".Никто не застрахован от психических расстройств. Есть врач и он способен отличать душевные расстройства от духовных! Всех детей БОГ любит одинаково и нет никакой необходимости их разделять! Врач должен научить будущих педагогов всем методам и способам дестигматизации.
Как проводить дестигматизацию Вести разъяснительную работу через средства массовой информации. Тщательно готовить педагогические кадры при помощи врачей.. У врачей - их профессиональный долг − дестигматизация психически больных. надо учить методам специальной педагогики будущих учителей.Не допускать неверного распространения информации о такой патологии. Акцент нужно делать на личность больного ребенка, а не на саму болезнь. Общество должно знать, что психически больной человек также имеет чувства, потребности, комплекс этических и моральных норм. Не допускать при разговоре с больными жаргонных элементов типа: "глюк", "дурдом", "психушка". Следует помнить, что стигматизация − это клеймо. Поэтому нужно сделать все возможное, чтобы дети и просто люди с таким диагнозом чувствовали себя в обществе максимально комфортно. А насчет ума? Хм? Ну ум он не имеет никакого отношения к головному мозгу! Ум есть наполовину дух и наполовину нравственность и то, кого вы считаете умственно отсталыми-часто поверьте во много бывают умнее своих врачей. учителей, сверстников и тех, кто говорит о них, что они умственно отсталые! Все доброе или злое, а значит умное или глупое-исходит из человеческого сердца! Да. бывает, что человек родился таким, что его никогда не научишь писать и читать! И что? Вот особенный ребенок! Зато поверьте сколько от таковых ума исходит, даже от уже взрослых, то можно только позавидовать и подумать, как мы глупы по сравнению с ними!
ПОЛНОЦЕННАЯ женщина не станет употреблять такие слова по отношению к больным детям.
Ты меня уже раздражаешь. Не лезь больше со своими идиотскими комментариями ко мне, прилипала. И не комментируй темы, где ты ни уха, ни рыла.
Алексей из Благовещенска. Сначала поработай хотя бы год в школе, а потом учи. Это тебе не дурацкие книжки писать!
а почему богатые родители не могут просто купить аттестат? им даже егэ не нужно покупать - на платные места в мгу!
НУ ПОЧЕМУ НИЩЕБРОДЫ ТАКИЕ ЗАВИСТЛИВЫЕ?
Маргарита из Тюмени. Твои комментарии отлично тебя характеризуют. Люди с такими умозаключениями, в принципе, не должны работать в школах.
Хочешь узнать человека? Тогда задень его. Человек - это сосуд. Чем наполнен, то и начнёт выплескиваться...
А из тебя, Маргарита из Тюмени, сплошное говно плещет
. Если ты недовольна своей жизнью, то не срывайся на других. Желаю удачи 
Маргарита! Любой врач по определению уже педагог! Я не писатель книги писать! Грех роптать, но как и тысячи других, тяну бремя самой тяжелой работы в мире ( признано всем миром) и стресс в школьной нагрузке значительно в разы меньше врачебного! Хотя я с большим уважением отношусь к врачам! И здравый духом педагог никогда не возьмется судить врача!
А где были эти светлые мысли, когда насаждали обучение детей с ОВЗ в общеобразовательных школах? Пытались закрыть спецучреждения для обучения таких детей, разогнали специалистов, взвалили на обычных учителей ещё и эту головную боль? Надеюсь, все понимают, что профессиональная подготовка школьного учителя и, например, олигофренопедагога различаются? Но... Заставили учителей пройти курсы (заочные!) за 2500 рублей. Выпускная работа - тест из 20-ти вопросов. Половина из них по истории этого вопроса: "В какой стране (в каком году) впервые ввели термин...." И всё! Государство экономит деньги на содержание учреждений для больных деток, различные организации заработали на курсах ПК, а учитель стал суперспециалистом ещё и в этой области! Больного ребенка сажают в обычный класс. И процесс получения образования здоровыми детьми загнулся на корню. Потому что львиная доля внимания (именно внимания!) учителя достаётся больному ребенку. Что ещё раз доказывает - образованные люди нашему государству не нужны. Как и больные. Потому что "обучать" и адаптировать ребенка с ОВЗ к жизни в обществе в школе, которая не имеет в своём штате даже медсестры - это преступление. Очередное преступление нашего государства против своего народа.
Ко всему этому можно добавить и то, что такие дети могут быть опасны для других, так как не всегда могут контролировать свое поведение и полностью отвечать за свои поступки и действия.
Хорошо, что поднимается эта проблема! Много лет уже говорю об этом, что нельзя у.о. ребенка, да и не только у.о., а и с другими проблемами в развитии обучать вместе с здоровыми детьми. У нас в АО закрыли в АПК специальность "Специальное дошкольное образование", где студенты как раз получали теоретические знания и практические умения (навыки) работы с дошкольниками, имеющими ОВЗ. Причина закрытия этой специальности ничем не оправдана.Министр образования АО в нашей с ней беседе на вопрос "почему?", ответила, что нет заявок от работодателей. Хотя открывая эту специальность несколько лет назад, не спрашивали работодателей нужны им эти специалисты или нет. Рост детей с ОВЗ очевиден. Детям и их родителям необходима помощь специалистов. Воспитатель, имеющий данную специальность, хотя бы понимает, как и ПОЧЕМУ! нужно применять именно такие методы и приёмы обучения, воспитания. Но нашим начальникам, как говорится "виднее". А ведь в дошкольном детстве можно минимизировать или даже устранить некоторые недостатки (речевые, ЗПР и др), т.к. самый благоприятный период для коррекции именно ранний и дошкольный возраст.
Что касается родителей,отдающих своих детей с ОВЗ в общеобразовательные учреждения, так им может и вовсе не известно, что их ребенок имеет какое-либо нарушение.Ведь, как было уже сказано, специалистов, глубоко разбирающихся в проблеме диагностики и коррекции этих нарушений не так уж и много (чему можно научить за месяц?, если специалистов по работе с детьми с ОВЗ готовят в ВУЗах 5 лет). А родителям и подавно не разобраться...Если у нас в АО детей с аутизмом отправляют в группы и классы для детей с УО, то о чём тут говорить? Здоровые дети не получают должного ухода, воспитания и образования, особенно в сёлах, то такие ребятишки и подавно. Вот она реформа, оптимизация образования в РФ. Полный трендец!
Согласна с Вами на все 100%.Подруга преподаватель начальных классов с огромным опытом работы,учитель высшей категории,только об этой проблеме и говорит,нет кричит, ни кто не слышит и не хочет слышать,а когда она пытается достучаться до родителей таких деток ,то сталкивается просто с непониманием,складывается впечатление, что родители таких деток такие же как и их дети.Классы переполненные, до 30 учеников, иногда и более,каждому надо уделить внимание,каждого научить,а здесь сидит чудо которому и времени необходимо в 3 раза больше ,так помимо этого он мешает другим ученикам.Для таких детей действительно необходимы спец классы с упрощенной программой обучения и тд.
Кто в нашей стране, а особенно в регионах, занимается разъяснением этой проблемы? Кто пропагандирует знания для родителей о необходимости обучения и воспитания таких детей в специальных условиях? НИКТО! или мало КТО.
К сожалению на ПМПК "специалистам" легче поставить ребенку диагноз F70, лишь бы отвязались. Моя знакомая 10 лет не соглашалась с таким диагнозом для своего ребенка. Благо, при первом посещении семьи, мне было понятно, что у ребенка нет такой патологии, была ЗПР. Но много лет мотали нервы всей семье. В результате все-таки записали в заключении ЗПР. Теперь ребенок обучается в колледже, хотя и в группе для детей с ОВЗ. А ведь многие родители не приводят своих детей на ПМПК именно по причине страха перед таким диагнозом, как олигофрения. Нет диагноза, идут в общеобразовательную школу. А учителя, не имея специальной подготовки и знаний, мучаются сами, мучают детей класса, где учится такой ребенок, но больше всего достаётся самому ребенку, имеющему этот недуг. В погоне за исполнением указаний сверху, за подражанием загранице, сейчас насаждают общеобразовательные учреждения детьми, которым жизненно необходимы специальные условия образования, работа со специалистами по индивидуальному плану обучения. А бюджет не тянет такую систему, где к каждому нужно приставить тьютера (а его ещё обучить надо), создать эти специальные условия...и многое другое...Кто от этого выигрывает? Не понятно! Ну уж не особенный ребенок - это точно. Забыли наши высокие чины советскую систему дифференцированного обучения, свалили всех в кучу и радуются, что меньше затрат надо вбухивать в образование, назвали это "оптимизацией"...а в проигрыше будущее всей страны! Ни одним, ни другим от такого образования пользы нет. Вот таки заморочки.
А кому хочется,признавать свое чадо не полноценным.В процессе обучения эти детки нормальных детей гнобят,делают инвалидами.
Маргарита Арвиевна, богатые родители не отдают своих детей в обычные школы!
Я сама работала в школе и хорошо знаю, кто куда кого отдаёт.
Значит те родители, с которыми вы сталкивались, были недостаточно богаты! У каждого своё понятие слова "богатство".