741.6к
Ностальгия в эпоху дистанционного обучения - "Разве честно ставить двойки по предмету за поведение?"
Автор надеется, что всё-таки станет актуальным обсуждение тех историй, которые происходили и происходят в классах вполне реальных, а не виртуальных. До наступления повсеместного дистанционного обучения время от времени всплывал такой спор: правильно ли ставить за работу на уроке оценку "2", если оценивается в основном безобразное поведение?
В чём повод для спора
Весь образовательный процесс можно условно разбить на обучение и воспитание. И даже в табеле оценок всегда ставили отдельную оценку по поведению, правда, к сегодняшнему дю она как-то из бумажных дневников исчезла, а в электронных не появилась. В личных делах учащихся при переводе из класса в класс оценка по поведению теперь тоже не выставляется. Так что же, поведение теперь вне поля зрения учителя и школы? И значит, демонстративное безделье на уроке, в том числе выражающееся в весьма активной форме, нельзя оценивать никак? А если...
Бланк личной карты обучающегося - фото взято с ресурса Яндекс. Картинки
ФГОС и закон "Об образовании в Российской Федерации"
А если заглянуть в нормативно-правовую базу? Закон "Об образовании в Российской Федерации" в своей самой новой редакции утверждает в ч. 1 ст. 43:
"Обучающиеся обязаны:
1) добросовестно осваивать образовательную программу, выполнять индивидуальный учебный план, в том числе посещать предусмотренные учебным планом или индивидуальным учебным планом учебные занятия, осуществлять самостоятельную подготовку к занятиям, выполнять задания, данные педагогическими работниками в рамках образовательной программы
Давайте угадаем: добросовестное усвоение образовательной программы предполагает и соответствующие поступки, иначе усвоение вряд ли получится."
А теперь настал черёд ФГОС основного общего образования, то есть того самого, которое является обязательным для всех (приказ Минобрнауки РФ № 1897 от 17.12.2010 г. в ред. 31.12.2015 г.):
"9. Личностные результаты освоения основной образовательной программы основного общего образования должны отражать:
5) освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах, включая взрослые и социальные сообщества; участие в школьном самоуправлении и общественной жизни в пределах возрастных компетенций с учетом региональных, этнокультурных, социальных и экономических особенностей;
6) развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора, формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам."
Личные результаты освоения общеобразовательных предметов, в том числе на уроках, должны включать в себя и освоение норм и правил поведения в обществе, и формирование нравственного поведения. Ну что тут ещё сказать? Комментарии, как говорится, излишни.
Настоящая статья была опубликована на моём канале в Яндекс. Дзен под тем же названием "Ностальгия в эпоху дистанционного обучения - "Разве честно ставить двойки по предмету за поведение?""
Честно ставить двойки по предмету за поведение?
Проголосуйте, чтобы увидеть результаты
Дмитрий Павлович, извините, хотела 5 поставить, случайно задела.
По-моему, ставить двойки по предмету за поведение - неслыханно!
Так случилось, моим одноклассником был Юрий Бутусов, ныне главный режиссер театра имени Е.Вахтангова. Как все нормальные школьники, мы болтали, шептались между собой, и, конечно получали замечания от учителей, а Юрию больше всех доставалось. И тем не менее, он цельный человек. Он - ЛИЧНОСТЬ! Это я к тому, что все написанное в этих циркулярах - полная чушь! Правда, мы учились во времена автритарной системы, и наше поведение, наверное, отличалось от поведения сегодняшних школьников.
Дело не в том, что вы сидели болтали и вот он теперь цельная личность, не каждому дано сидеть болтать и при этом не терять в развитии. В большинстве случаев всё совсем не так. Поэтому, кому дано, те могут сказать как Пушкин - "мы все учились по немногу чему-нибудь и как-нибудь", а вот большинству чтобы хоть что-то усвоить надо приложить максимум прилежания. Ну и не все должны быть творческими работниками, их должны быть единицы, остальных ждёт рутина - и поэтому ставить двойки по предмету за поведение - это не право, а обязанность учителя!
А авторитарная школа - это единственно эффективная школа, потому как основа на учителе как на цельной личности, а не прислуге при балбесах разных возрастов.
Во втором Вашем комментарии подпишусь под каждым словом. Я училась в физико-математической школе. Думаю, это об'ясняет, почему при той авторитарной системе учителя не снижали оценки по предмету. Если человек, вне зависимости от уровня интеллекта, не хочет учиться, тут никой кнут в виде "неуда" за поведение не поможет. Первая учительница моей дочери "перевЯртывала страницу и писала на ВЕРХАХ", соединяла предлоги с существительными, путала падежи, на доске писала: 'Што", "сентябЫрь" и снижала ребятаям оценки, когда они, как раз, писали грамотно.
Совершенно согласна, что система должна быть авторитарной. Но какой авторитет может быть у ТАКИХ учителей?! А их сегодня, к сожалению, не мало.
Согласен полностью и с вашим ответом, это как в фильме"Доживём до понедельника", когда герой Тихонова взорвался от исходящего от учительницы: "ложат и ложат". Хотя он был прав и меня это также взрывает, но коллеги его же и изобразили виноватым, хотя явно это вроде бы и не обозначалось. Вот с такого "ложить" всё и начинается.
Дмитрий Павлович, спасибо Вам.
Двояки за поведение давно практикуются в некоторых школах... и с этим ничего нельзя сделать.