Проблемы школьников после пандемии

С началом изоляции практически все школы перешли на он-лайн обучение. После того, как волна прошла и стало поспокойней, школы вернулись в свой привычный режим работы, но с небольшим обновлением - некоторые занятия проводятся он-лайн.

Этот стиль работы понравился некоторым учителям. Особенно тем, кто любит отлынивать от работы, так как при он-лайн общении можно больше отговорок придумать, чем при живом. С подобной ситуацией столкнулась дочь моей подруги.

Несколько месяцев назад ей надо было начать разрабатывать свой исследовательский проект по художественной культуре. С руководителем проекта повезло не особо. Она дала небольшие рекомендации по теме, рассказала пару слов о методах исследования, причем, в рекомендательном стиле, и все. Общего разговора о методах, целях и так далее, у них не произошло.

Ребенка просто кинули вариться в собственном соку, не дав в руки надежных инструментов. Так бывает, когда хотят посмотреть на исходный текст, а потом оттачивать постепенно. Но не сложилось и в этом. Ученица, как могла, составила презентацию с кучей ошибок. Преподавательница посмотрела на видео ряд, а вчитываться в текст не стала.

Но стала избегать и личного, и онлайн диалога. Видимо, ей показалось, что учить ей никого не надо - достаточно только деньги за руководство проектом получать.

И вот сейчас, за несколько дней до защиты проекта, ученица не может даже предварительный показ устроить, потому как с преподавателем не состыковаться никак от слова совсем. И совершенно непонятно, как это расценивать: как откровенную подножку со стороны учителя или просто, как её халатность?!

Лично вы как думаете?