День мучителя. Советское образование не лучшее в мире? В чем причина тотальной безответственности и безынициативности?

В этот праздничный день хотелось бы вдоволь покритиковать систему образования, которая трансформировалась из советской в российскую, не избавившись от главных проблем и дефектов. Некоторые из основных моментов хочу осветить и прокомментировать.

На четвëртом курсе педагогического университета, воодушевлëнный идеями и возможностями гуманистической психологии, я поспешил устроиться в школу, дабы внедрять прогрессивные методы и разъяснить преподавателям и детям, что возможно работать, обучаться и жить с удовольствием.

Бюджетная школа, в которую мне удалось устроиться на должность педагога-психолога, была очень старая, ещë советской постройки, без капитального ремонта. 80% преподавателей преклонного возраста, 55+. Люди настолько выгоревшие и профессионально деформированные, что в их присутствии становилось неуютно и некомфортно даже мне, взрослому человеку. Этот оценивающий критический взгляд из-под очков, кажется, прожигает насквозь.

Конечно, воплощать мои идеи, предоставлять свободу творчества детям, проявлять к ним больше уважения и участия никто не спешил. В лучшем случае все мои призывы и предложения игнорировались, в худшем оборачивались скандалом.

Я всë больше осознавал, что эта борьба с ветряными мельницами бессмысленна. Они привыкли предыдущие 35 лет орать на учеников и называть их идиотами и так дальше продолжат несмотря ни на что.

Руководство полностью поддерживает своих опытных сотрудников, а я для них был скорее как заноза со своим энтузиазмом. Есть модель, по которой они работают десятилетия, пусть она не лучшая, но проверенная. И вообще, самое главное – отчитаться подобающим образом перед вышестоящим руководством. Предсказуемо, проработав один учебный год, я уволился, так и не сумев реализовать ни один задуманный проект.

Конечно, в оправдание учителей стоит отметить, что очень часто они вынуждены брать на себя огромную нагрузку, чтобы хоть как-то сводить концы с концами.

Кроме того, надо понимать, что у невротичных личностей слишком много жизненной энергии расходуется на внутренние конфликты, поэтому они не могут работать качественно и продуктивно. Позже это распространяется на все сферы нашей жизни. Дети, прошедшие обучение у таких преподавателей, с большой долей вероятности вырастут неэффективными сотрудниками и несчастливыми людьми.

Система оценки знаний, которая является неотъемлемой частью нашей образовательной системы, на мой взгляд, себя полностью дискредитировала.

По сути, сами знания особо не важны, важна только оценка. Вызубрить информацию, ответить и забыть навсегда, как что-то ненужное и бессмысленное. Именно поэтому большинство взрослых людей не могут ответить на элементарные вопросы школьной программы, они в школу ходили не за знаниями, а за оценками.

Кроме того, система оценивания порождает страх ошибаться. Ведь непременно в случае ошибки над тобой будут потешаться одноклассники, учитель будет оскорблять публично, а твоя не устоявшаяся и незафиксированная ещë самооценка обязательно упадëт куда-то на уровень плинтуса или ниже.

То есть людям с раннего детства прививают боязнь совершать ошибки, беспомощность и безынициативность. Страх брать на себя ответственность и быть индивидуальностью.

Во многом именно из-за неправильной организации образовательного процесса формируется дефицит креативных и эффективных кадров, которые необходимы для всеобщего развития и процветания.

Безусловно, культ уважения и слепого поклонения старшим имеет сакральное значение и не может быть поставлен под сомнение. Преподаватели, родители и прочие взрослые с удовольствием пользуются подобным положением дел.

Чистой воды манипулятивные фразы, с которыми каждый хотя бы раз в жизни сталкивался. Самое интересное, что они великолепно работают, особенно с детьми, на подсознательном уровне зарождают чувство вины, определëнные сомнения в своей позиции, даже если она тысячу раз верная и аргументированная. Это своеобразная невербальная стена, которой взрослый от ребëнка отгораживается, и конструктивный диалог далее невозможен.

Манипуляция возрастом – одна из простейших топорных и примитивнейших. Последствия для детской формирующейся психики могут быть печальные. Ребëнок привыкает, что он не важен, его мнение заведомо глупое и ничтожное.

Не подумайте, что я призываю грубить старшим и не уважать их, ни в коем случае. Я хочу перенести этот вопрос в несколько иную плоскость.

Итак, реформа образования – фундаментальная основа счастливого будущего страны, необходимо вырастить хотя бы одно психически здоровое поколение для нашего общего блага.

Учителей поздравляю с праздником, спасибо за ваш труд. Я надеюсь, что профессия педагога вскоре станет престижной и высокооплачиваемой, так чтобы был огромный конкурс при устройстве и постоянная необходимость и желание соответствовать высокому статусу.

Всем мира, добра и стабильно хорошего настроения!