В Свердловской области запустили систему слежения за цифровым следом школьников:Как «забота» превращается в цифровую паранойю.

Спасти ученика Смирнова: На Урале детей оцифровали

Специально для тех, кто думал, что «Большой Брат» следит за вами — успокойтесь. За вашими детьми теперь следит «Большая Нянька», и у нее, кажется, начался острый приступ материнской гиперопеки в масштабах региона.

Ссылка:

Педагоги с многолетним стажем и люди, которые еще помнят времена, когда самыми страшными последствиями «цифрового следа» были двойка в дневнике за поддельную подпись родителя, не могут пройти мимо поистине гениальной инициативы властей Свердловской области.

Итак, свершилось. Теперь каждый чих свердловского школьника в интернете находится под бдительным оком автоматизированной системы. Вице-губернатор Татьяна Савинова с гордостью рапортует: мы в круглосуточном режиме мониторим 4,6 миллиона аккаунтов. Четыре с половиной миллиона! Это даже не Оруэлл,это какой-то «цифровой Гулливер», который решил, что все лилипуты обязаны жить по уставу казармы.

Аргументация, разумеется, железобетонная: «дети много времени проводят в интернете» и «смотрят разный контент». Гениально. Особенно радует формулировка про «точечную работу с семьей». Видимо, теперь, если алгоритм найдет у девятиклассника Пети репост цитаты Егора Летова или мрачную картинку в паблике с эстетикой хоррора, к ним домой ворвется точечный десант из министерства образования. Не для наказания, нет! Для профилактики трагедии. Чтобы Петя понял: трагедия — это когда ты думал, что твой личный дневник — это твое личное дело, а оказалось, что это открытая книга для доклада классному руководителю

Цифровой след как замена родительскому чутью

Давайте включим логику. Мы боимся, что ребенок уйдет в деструктив? Прекрасно. А не пробовали ли мы просто… разговаривать? Не через монитор экрана, а глаза в глаза? Создание тотальной системы слежки — это не профилактика, это индульгенция для ленивых взрослых. Проще нанять компанию с софтом, который будет выискивать «суицидальные мысли» по ключевым словам, чем заметить, что у твоего ученика или собственного ребенка потух взгляд.

Ссылка:

Система видит «плохие слова». Но видит ли она одиночество? Улавливает ли алгоритм ту самую интонацию, с которой подросток пишет «все надоело»? Нет. Софт исправно отправит сигнал тревоги, педагоги начнут «точечную работу», а ребенок, скорее всего, просто заведет второй аккаунт, где будет еще более закрытым. Мы не лечим болезнь, мы пытаемся заклеить пластырем датчик, который на нее указывает.

Ссылка:

Взгляд на Запад: ИИ против «домашки»

И пока уральские школьники учатся жить под колпаком, их подмосковные коллеги становятся жертвами другого эксперимента — «Цифрового помощника учителя». О, это просто песня!

Теперь учитель, чтобы высвободить время для «живого общения», должен сфотографировать тетрадь и скормить её искусственному интеллекту. Робот найдет ошибки, даст рекомендации, а учитель лишь поставит подпись.

Позвольте, я немного поперхнусь от умиления. Высвободить время для живого общения? А не кажется ли вам, что процесс проверки тетради — это и есть тот самый диалог? Когда ты видишь, как дрогнула рука, где ученик не дописал формулу, когда видишь корявый почерк и понимаешь: вот здесь он не выучил, а здесь просто устал. Проверка тетрадей — это не каторга, это тонкая диагностика. Это как если бы терапевт перестал слушать пациента фонендоскопом, а попросил медсестру заполнить чек-лист симптомов.

Мы создаем дивный новый мир. В одном регионе детей лишают права на ошибку в соцсетях, превращая их подростковую рефлексию в статью расходов бюджетных средств на мониторинг. В другом — учителей лишают права на понимание ученика, сводя образование к схеме: «сфоткал — получил результат — поставил галочку».

Акт первый: «Ребенок под колпаком»

Знаете, что самое ядовитое в этой ситуации? Полное отсутствие доверия. Мы говорим детям: «Мы тебе не верим. Мы не верим, что ты справишься, не верим, что твоя голова варит, не верим, что твой внутренний мир имеет право на тайну». И при этом удивляемся, почему подростки уходят в себя, становятся агрессивными или закрываются от всего мира.

Слежка, прикрытая заботой, — это худший вид лицемерия. Ведь если бы реально заботились, вкладывали бы деньги в психологов, в кружки, в нормальную внеклассную работу. А так — проще поставить программу-шпиона. Дешево и сердито.

Вместо заключения: Воспитание по регламенту

Господа чиновники и разработчики систем! Поймите одну простую вещь:

воспитание — это процесс, в котором участвуют душа, сердце и время. Его нельзя запатентовать, его нельзя автоматизировать и его невозможно оцифровать. Вы создаете прекрасные системы мониторинга и цифровых помощников, но в погоне за «безопасностью» и «эффективностью» вы теряете главное — личность.

Ссылка:

Ребенок, который знает, что за ним следят, никогда не научится доверять взрослому.

Учитель, который доверяет проверку роботу, никогда не поймет своего ученика.

И когда-нибудь мы получим идеально вымуштрованное, проверенное, профильтрованное поколение с кристально чистыми цифровыми следами... которое будет абсолютно счастливо жить в матрице, потому что живого общения эти дети так и не увидели за мониторами следящих систем. Страшно, инноваторы. Страшно...

Уважаемые учителя,ваш выход: честно признайтесь: вы готовы делегировать проверку тетрадей нейросети?

Источник: