12.6М
От «образцового» до «недопустимого»: как будет работать новая система оценок поведения в школах
Почему выбрали именно трехуровневую модель?
Решение принималось не на пустом месте. С сентября 2025 года в семи пилотных регионах (Новгородской, Ленинградской, Тульской, Ярославской областях, ЛНР, Чечне и Мордовии) прошла масштабная апробация. Участие приняли 89 школ, каждая из которых тестировала одну из трёх моделей: двухуровневую («зачёт / незачёт»), трехуровневую («образцовое / допустимое / недопустимое») или пятиуровневую (по типу привычной пятибалльной шкалы).
Именно трехуровневая система была признана наиболее эффективной. Замминистра Ольга Колударова выделила несколько ключевых преимуществ:
Оптимальная дифференциация без избыточности. Система даёт чёткую градацию, но не перегружена лишними ступенями, которые размывают суть оценки.
Гибкость и профилактический потенциал. Шкала позволяет не просто констатировать нарушение, но и выстраивать индивидуальную работу с учениками из «жёлтой» или «красной» зоны.
Прозрачность для всех участников. Критерии понятны учителям, родителям и самим школьникам, не требуют сложного толкования.
Лучшая воспроизводимость результатов. Разные педагоги с меньшей вероятностью поставят ребёнку взаимоисключающие оценки за одно и то же поведение.
Как и кто будет оценивать
Система построена на принципах коллегиальности, чтобы минимизировать субъективный фактор. Итоговую оценку выставляет классный руководитель, но он обязан учитывать мнение других учителей, работающих с классом, а также администрации школы.
Оцениваются несколько ключевых критериев:
- Дисциплинированность — соблюдение правил поведения на уроках и переменах.
- Соблюдение норм общения — уважительное взаимодействие со сверстниками и взрослыми, отсутствие агрессии и хамства.
- Социальная активность — участие в жизни класса и школы.
- Правомерное поведение — отсутствие противоправных действий и грубых нарушений устава школы.
Важно: оценка за поведение — это не столько карательный инструмент, сколько воспитательный. Как подчеркнула Ольга Колударова, данные будут использоваться для системы поощрения (грамоты, благодарности), для адресной психолого-педагогической поддержки и для индивидуальной профилактической работы с несовершеннолетними из группы риска.
Реакция общества: поддержка большинства
Предварительные итоги эксперимента показали высокий уровень одобрения. По данным опросов Минпросвещения среди участников:
- среди родителей — более 87% поддержки;
- среди педагогов — 73%;
- среди самих школьников — более 78%.
В Совете по правам человека (СПЧ) также поддержали трехуровневую модель. Глава СПЧ Валерий Фадеев отметил, что оценка за поведение нужна, в первую очередь, для защиты чести и достоинства педагога и для усиления воспитательной роли школы. По его словам, такая система станет действенным инструментом работы с нарушителями дисциплины и поможет скорректировать поведение детей из групп риска.
Дорожная карта: апробация и сроки внедрения
График внедрения скорректировали в сторону осторожности. Первоначально предполагалось ввести единую модель по всей стране с 1 сентября 2026 года. Однако решили продлить эксперимент ещё на год.
- 2026/27 учебный год: апробация трехуровневой модели продолжится в расширенном масштабе — не менее 10 школ в каждом из 89 регионов России.
- С 1 сентября 2027 года: при успешных результатах система оценки поведения будет внедрена во всех школах страны.
В Минпросвещения подчёркивают: подход будет аккуратным и вдумчивым. Главная цель — не формальное выставление отметок, а реальное укрепление сознательной дисциплины, создание безопасной и комфортной образовательной среды, где уважают и права учеников, и труд педагогов.
Автор ©: Атом.
С поведением в школе это поможет?
Проголосуйте, чтобы увидеть результаты
Бедные школьники , что только на них не пробуют! Может просто вернуть уроки труда и научить их трудиться себе и обществу во благо ?
Нет, конечно. Поведение и оценка за него должны вернуться... Вот только как это будет работать, пока неизвестно... У педагога должен быть инструмент давления на отпрысков без тормозов...
Уроки труда (технологии) и сейчас есть в учебном плане. Никто ничего не отменял.
Но темы такие, что практические работы иногда провести невозможно, так как МТБ школ оставляют желать лучшего.
Как проводить практическую работу по теме "Беспилотные летательные аппараты" или "Робототехника"? 🤔
В большинстве школ эти темы проходят теоретически. 🤗
Фигня. Всегда кто-то из учителей может иметь "любимчиков" или нет
Не знаю... У меня школа была номер один в городе, и у нас этого почти не было, или я по крайней мере не знал и не слышал. А были требования и к поведению тоже...
Категорически "Нет!" Не поможет. Не с того начали. Первое, да и пожалуй, единственное - авторитет педагога. Если его даже не думали формализовать... все остальное - филькина грамота.
У нас в школах либеральная политика, и поэтому такой провал в образовании и поведении в частности... Хотели как в Европе и на Западе в целом... Потребителей растили...
А препод им в этом только помеха... Вот и результат...
Возможно и поможет, но будет трудно оценивать классному руководителю, потому что нужно учитывать мнение других учителей и ставить общую оценку или балл, возможны споры по этому вопросу. Упустили воспитательный процесс, лет на 30, когда переломали советскую образовательную систему.
Я слушаю радио и хочу поделиться своими мыслями. В школе вводят новые правила, и я считаю, что важно не только давать детям знания, но и учить их быть честными и достойными людьми. Важно, чтобы они развивались как личности, а не просто копировали поведение других.
Иногда человек без образования может быть умнее того, кто хорошо учился. Харизма и умение мыслить нестандартно играют большую роль.