Детсадовцев научат «работать с источниками». А думать кто будет?

(рисунок сгенерирован ИИ)

Готовить «историков» теперь будут с детского сада, вооружив пятилеток навыками «работы с источниками» и «противодействия фальсификации истории». Минпросвещения утвердило концепцию исторического просвещения для всех уровней образования. Документ уже направлен в регионы, его реализация рассчитана на пять лет. Главная цель — формирование «общероссийской гражданской идентичности». По словам главы ведомства Сергея Кравцова, отдельный акцент в документе сделан на обучении школьников навыкам критической оценки информации и умению противостоять попыткам фальсификации истории.

Понятно, что с учениками старших классов ещё можно представить обсуждение первоисточников, но остаётся загадкой, что именно имеют в виду чиновники, когда говорят о «работе с источниками» применительно к детям, которые только учатся завязывать шнурки. Какой смысл вкладывается в понятие «критическая оценка информации» для дошкольника, чей мир вращается вокруг игрушек и воспитателя? Концепция предусматривает развитие исторических кружков и клубов, проведение конференций, конкурсов, олимпиад и даже квестов для детей и молодежи. Отдельный блок программы будет посвящён Великой Отечественной войне и специальной военной операции. Выглядит это либо как откровенная попытка взвалить на неокрепшие умы задачи, для которых у них просто нет инструментов, либо как формальная галочка, не имеющая к реальной педагогике никакого отношения.

Создаётся стойкое впечатление, что главная цель — не научить детей думать самостоятельно (что, кстати, и есть основа любой «критики»), а привить им с младых ногтей единственно «верную» картину мира, научить их четко разделять, где «наша» правильная история, а где «чужая» — фальсификация. В такой оптике «работа с источниками» превращается из аналитического навыка в охоту на ведьм и формирование заданного мировоззрения. При этом в документе явно прослеживается установка не на научный анализ, а на формирование защитного рефлекса от «неправильных» трактовок истории.

В итоге план начать обучение «правильному» отношению к истории с детсадовцев выглядит не просто нелепо, а по-настоящему тревожно. Похоже, что главная задача современного образования видится не в развитии свободной и критически мыслящей личности, а в производстве лояльного и управляемого гражданина. Ирония в том, что воспитанная таким образом «критичность» в итоге окажется направлена не на анализ фактов, а на отрицание всего, что выходит за рамки дозволенного. Вместо того чтобы сначала научить детей размышлять и самостоятельно формировать собственное мнение, им пытаются сразу «закрыть» от «вредной» информации. История рискует превратиться из научной дисциплины в идеологический инструмент, что может привести лишь к деградации, а не к развитию как исторической науки, так и самого общества.

Источник:

https://life.ru/p/1873418