Почему духовные основы жизни нетленны, вечны и неуничтожимы

Духовные основы жизни нетленны, они вечны и неуничтожимы и потому фундаментальные основы существования человека, как существа духовного. В Эфиопии обнаружены останки человека жившего более 150 тысячь лет назад. За эти годы всегда лукавыми предпринимались попытки уничтожить духовные основы благими пожеланиями материального, но тщетно. .В мировой истории очередное ослабление духовного и веры людей всегда было причиной умственной отсталости людей. роста конфликтов и войн.

Посмотрите на лица людей хроники революции 17-го года, гражданской войны и вы увидите внешние признаки умственного помрачения. Авторам реформы образования Э. Днепрову и А. Фурсенко не раз говорили, что они организуют процесс дебилизации граждан и за эту диверсию их ждёт уголовный процесс типа Нюрнбергского. Сейчас вредительство умело прячут во всей системе образования – даже заканчивают богословские факультеты оставаясь атеистами:

Дебилы это люди у которых фиксируется умственная отсталость, симптоматика хорошо прописана для детей, но у взрослых анализа её в официальной литературе нет, поэтому умственная отсталость для них обычное явление.

Идиоты появляются при использовании в своей речи идиом, терминов с бесконечным количества признаков, (компетенция, новация...) поэтому каждый идиот имеет возможность выбрать свой набор необходимых и достаточных (6-7 шт.), что позволяет официально в научной, управленческой и образовательной литературе закрепить плюрализм мнений в качестве идеологии. Для умственных отсталых сходство мнений здесь и сейчас как способ существования единства даже во внешнем поведении.

Результат ослабления духовных основ в жизни человека и общества был зафиксирован в 1985 году как наступившее упрощение в жизни. В то время на всех предприятиях во время обеда играли в шахматы, как способ заточки мозгов и тренировки мышления, а тут внезапно во всех отделах стали играть в шиш-быш (нарды). Обзвонил несколько предприятий –там такая же эпидемия.

Потом появился М. Горбачёв со своей популистской технологией, «Я такой же как все», но духовного сотрудничества там не была, а только материальное сходство. Уничтожение им Варшавского договора, как способа сотрудничества между странами во всех сферах жизни оценили как благо. Торжество материальных отношений при Б. Ельцине разрушило Советский Союз после его слов, - «Берите сколько хотите.».

Забота о материальных благах граждан России стала основной технологией приватизации и личного обогащения. Набор технологий был самым широким от внедрения передовых мировых технологий до спасения предприятий переводом в конкурентную среду. В результате предприятия разоряли, выкупали за бесценок и продавали по частям дороже. Даже РАО, российскую энерго систему разрушили, оставив только производство и сбыт. Все другие предприятия, учебные учреждения, санатории просто обрезали, Позже пришлось сё восстанавливать, но виновников вместе с А, Чубайсом даже не критиковали.

В одном из своих выступлений Президент В. Путин сообщил, что в те годы в каждом министерстве заправляли агенты ЦРУ, но результаты их диверсионной работы не исправлялись, да и имена их остались неизвестными. Это тоже факт продолжения диверсионной работы, чтобы Россия разрушилась как карточный домик.

А). Как ЕГЭ и ОГЭ провоцируют появление дебильности

Исчезновение разума, культуры мышления от целого к частям является причиной появления большого количества зависимостей и болезней укорачивающих жизнь человека. Дебильность характеризуется отсутствием способности вырабатывать сложные понятия, делать сложные умозаключения и мыслить практично. Или иначе, это несмелый, безвольный, с отсутствием ответственности самостоятельно принимать решения. Таковы недостатки воспитания в семье, которые были закреплены как зависимости современным образованием, отсутствием ориентация на индивидуальность, формированием ответственности в анализе, связью с личной практикой в условиях взаимосвязи со всеми предметами формирующие культуру мышления от целого к частям по дидактическим законам обучения.

Такая система обучения формировала удивительные факты в практическом сотрудничестве, когда рабочий имел смелость давать советы академику, факты корректировки проектов снизу было обычным явлением на каждм предприятии. Любая ответственность - это грамотность утверждения любви во взаимопонимании и сотрудничества, поэтому она формировала смелость и самостоятельность в неизвестных видах деятельности. Например, воспитание и уход за ребёнком.

Угадайки ЕГЭ , ОГЭ и так далее выкинули смыслы образования, его необходимость для граждан и общества. Они даже уничтожили специализацию учебных учреждений, как свидетельство качества образования, а котором заботились разрабатывая его перспективы развития. Сейчас некоторые Курсы повышения квалификации имеют больше 500-от направлений, исчезла даже специализация у МГУ… .

Тесты ЕГЭ это моральное издевательство над гражданами – школьники, родители, репетиторы тратят деньги, время, здоровье чтобы их сдать, а потом всё забыть, что не получится так как даже единичное угадывание может покалечить сознание человека, а тут длительная система унижения, которая не происходит бесследно – свой статус среди людей наши люди всё чаще утверждают с помощью псевдо принципиальности.

Результаты его можно обнаружить даже у министра просвещения С, Кравцова, который о мерах по улучшению качества образования всегда говорит о построенных школах, новом оборудовании, учебниках и пр. Он ведёт себя как прапорщик в анекдоте, для которого всё есть люмений. Но даже при выступлениях в ГД, СФ и СМИ его никто не поправил. Так ЕГЭ ОГЭ вызвали умственное помрачение у многих граждан России.