«Мне не нужен вуз, мне нужно своё дело»: что выбирают выпускники 2026

65% после 9‑го класса идут в колледжи, 63% одиннадцатиклассников планируют вузы, но реально сразу в университеты поступает лишь около 20%. За этой статистикой — не отказ от образования, а массовый поиск своего дела: кто-то выбирает медицину и инженерию, кто-то — рабочие профессии и IT, а кто-то — берёт паузу, чтобы понять, чем хочет заниматься по‑настоящему.

Цифры, которые меняют представление о «норме»

После 9 класса: колледж — это не «запасной вариант», а осознанный выбор

В 2026 году в систему среднего профессионального образования (СПО) поступили около 65% выпускников 9‑х классов.

Ещё в 2025 году в колледжи поступило 1,3 млн человек — 62,5% всех девятиклассников; в 2026‑м тренд усилился.

На 2026 год в колледжи и техникумы предусмотрено 880 тыс. бюджетных мест (на 30 тыс. больше, чем годом ранее), почти 60% из них — технические специальности.

К 1 августа 2026‑го в СПО подано почти 3 млн заявлений.

Для сравнения: в 10‑й класс в 2024 году поступили 708,2 тыс. человек, а на программы СПО — 695,6–696,6 тыс., то есть потоки почти сравнялись, но дальше доля идущих в 10‑й класс только сокращается.

Многие девятиклассники уже к 15–16 годам понимают: им интереснее не «общая программа», а конкретное дело — варить металл, программировать, лечить, строить, работать с техникой. Колледж для них — не «неудача», а короткий путь к профессии.

После 11 класса: разрыв между «хочу в вуз» и «попадаю в вуз»

По опросам 2026 года 63% одиннадцатиклассников планируют поступать в вузы, 11% — в колледжи/училища.

Однако по статистическим данным доля поступающих в вузы сразу после 11‑го класса упала с 41,6% (2010) до 20% (2024).

В приёмной кампании 2026 года документы в вузы подали около 1,5 млн человек, из них ~660 тыс. — выпускники 11‑х классов; бюджетных мест в вузах — 620,4 тыс. (в т.ч. ~446,7 тыс. на бакалавриат/специалитет).

Формально «мест хватает», но реальность сложнее: значительная часть бюджетных мест уходит льготникам, олимпиадникам и целевикам, а у «обычных» абитуриентов проходные баллы взлетают до уровней, которые раньше казались фантастическими.

Именно поэтому многие одиннадцатиклассники, даже планируя вуз, параллельно рассматривают колледж или работу: «Если не пройду на своё — пойду туда, где смогу заниматься делом».

Что выбирают выпускники: топ‑направления 2026

Вузы (11 класс): медицина, инженерия, IT — как способ найти своё дело

По данным SuperJob (апрель 2026), среди одиннадцатиклассников, планирующих поступать в вузы, лидируют:

Инженерное дело — 15%

Медицина — 15%

IT / программирование — 12%

Лингвистика / перевод — 11%

Юриспруденция — 6%

Педагогика — 6%

PR / экономика — по 5%

В другом опросе структура похожа: медицина и здравоохранение (18%), экономика/управление/бизнес (17%), IT (16%), гуманитарные/языковые (15%), естественные науки (12%), инженерные (9%).

За этими процентами — не абстрактные «специальности», а конкретные мечты: «хочу оперировать», «хочу строить мосты», «хочу писать код», «хочу работать с языками».

Колледжи и техникумы (СПО): рабочие профессии, IT, медицина — дело в руках

Среди поступающих в колледжи/училища после 9 и 11 классов наиболее популярны:

IT / программирование — 20% (по ответам родителей)

Рабочие специальности в строительстве и производстве — 15%

Медицина — 14%

Педагогика — 10%

Юриспруденция и строительство — по 7%

Фактически рынок «голосует рублём»: работодатели готовы брать выпускников СПО с конкретной квалификацией быстрее и охотнее, чем «универсальных» бакалавров без чёткого профиля.

Для многих это и есть «своё дело»: не «просто диплом», а профессия, которой можно заниматься сразу — от медсестры и электрика до программиста и техника.

Почему так происходит: три главных причины тренда на «своё дело»

Эксперт ВШЭ Нияз Габдрахманов выделяет три ключевые причины массового ухода в колледжи после 9 класса: «эффект вытеснения», возможность быстрее выйти на работу и (до 2026 года) лазейка с поступлением в вуз без ЕГЭ.

Но если смотреть глубже, за этим стоит ещё и массовое желание выбрать своё дело, а не «престижную корочку».

1. «Не портить статистику»: когда школа мягко подталкивает к выбору

В регионах преподаватели открыто говорят: слабых учеников «аккуратно» направляют в колледж, чтобы они не тянули вниз показатели школы по ЕГЭ.

Школе важны средние баллы и доля высокобалльников.

Родителям и детям говорят: «Тебе будет сложно, лучше иди в колледж, там проще».

В итоге многие уходят не потому, что хотят рабочую профессию, а потому что их «вытеснили» из академической траектории.

Но даже в этой ситуации часть школьников ловит себя на мысли: «А может, мне и правда интереснее делать что‑то руками, чем сидеть за учебниками?» — и превращает вынужденный выбор в осознанный.

2. Страх перед ЕГЭ и перегрузка репетиторами

Для огромного числа школьников ЕГЭ превратился в психологическую пытку:

Три года зубрёжки, репетиторы по 3–4 предметам, отказ от выпускного ради повторения теории.

Итог: 285 баллов суммарно по трём экзаменам кажутся успехом, но этого не хватает даже на многие платные места в вузах.

На фоне этого колледж выглядит как «тихая гавань»: поступление по среднему баллу аттестата, без национального экзамена.

По некоторым оценкам, до 70% уходят в СПО именно из‑за боязни ЕГЭ.

Но за этим страхом часто скрывается ещё и понимание: «Я не хочу тратить ещё три года на общую программу, я хочу уже заниматься тем, что мне интересно».

3. Быстрее на работу, раньше зарабатывать — и строить своё дело

Два–три года колледжа против 5–7 лет вуза — и выпускник с конкретной квалификацией может начать зарабатывать уже в 18–19 лет.

Для семей с невысокими доходами это критически важно.

Работодатели ценят «прикладные» навыки: сварщик, электрик, медсестра, техник, оператор станков часто нужны «здесь и сейчас».

Уровень занятости выпускников колледжей высок: около 66% для специалистов среднего звена и 65% для квалифицированных рабочих.

Многие выпускники СПО говорят: «Я не хочу ждать до 23–24 лет, я хочу уже работать, набираться опыта, понимать, моё ли это». Для них «своё дело» — это не абстракция, а ежедневная практика.

И ещё: лазейка «вуз без ЕГЭ после колледжа» (которую прикрыли)

Раньше можно было отучиться в колледже и пойти в вуз по внутренним испытаниям, без ЕГЭ. С 2026 года это возможно только если не менять профиль обучения; при смене специальности придётся сдавать ЕГЭ на общих основаниях.

Это немного охлаждает «стратегических» колледжистов, но не ломает тренд: для многих СПО — это уже конечная точка, а не транзит в вуз.

Они выбирают не «вуз любой ценой», а дело, которым готовы заниматься уже сейчас.

Приёмная кампания 2026: рекордные баллы и «невидимая стена»

2026 год стал переломным и для вузов:

Приёмная кампания установила рекорды по числу заявлений и проходным баллам.

В РАНХиГС средний балл зачисленных на бюджет — 293 за три ЕГЭ, в МФТИ — 98, в РУДН — 90.

В НГУ на некоторые IT‑направления конкурс достиг 19 человек на место, проходной балл — 260.

В нижегородских вузах проходные баллы на отдельные направления выросли на 40–53 пункта.

Парадокс: мест формально много, но «обычному» абитуриенту без олимпиад, льгот и целевого направления попасть на бюджет становится всё сложнее.

Именно поэтому в родительских чатах разлетаются истории вроде: «285 баллов, репетиторы, нервы — и отказ даже на платное».

На этом фоне многие выпускники приходят к выводу: «Если я не прохожу на своё — я не хочу идти «куда‑нибудь». Лучше найду дело, где смогу расти».

Кто вообще никуда не поступает: «серая зона» выпускников

Точной цифры «сколько выпускников 2026 года никуда не поступают» в открытых источниках нет, но есть яркие маркеры:

21% одиннадцатиклассников ещё не выбрали вуз к маю 2026‑го (опрос Skysmart).

В опросах SuperJob 13% одиннадцатиклассников и 29% девятиклассников не определились с дальнейшим обучением.

Значительная часть выпускников не подаёт заявления в вузы в год окончания школы, откладывая решение на год или уходя сразу в работу/армию.

Основные причины «никуда не поступать»:

Неопределённость с профессией и вузом.

Недостаточно высокие баллы для желаемых направлений и неготовность идти на «непрестижные» варианты.

Желание поработать, заработать, «взять паузу» перед серьёзным выбором.

Для юношей — перспектива армии как альтернатива немедленному поступлению.

Фактически формируется «серая зона» выпускников: они не в вузе, не в колледже, но и не выпадают из жизни — работают, готовятся к пересдаче ЕГЭ, ждут следующего набора.

Для многих это не «потерянное время», а период поиска: «Я не хочу выбирать наугад, я хочу понять, что моё».

Что это значит для родителей и школьников: новая логика выбора

Тренд 2026 года можно сформулировать так: «вышка» больше не автоматический социальный лифт, а один из возможных (и всё более дорогих) маршрутов.

Что важно учитывать:

Колледж — это не «запасной вариант», а полноценная траектория с высоким уровнем занятости и реальными зарплатами в ряде отраслей.

Если цель — вуз, но баллы «на грани», стратегия «колледж - вуз» всё ещё работает, но теперь важно не менять профиль, чтобы не столкнуться с обязательным ЕГЭ.

Для сильных абитуриентов ключевыми становятся олимпиады, целевое обучение и ранняя профориентация: без этого даже высокие баллы могут не «пробить» проходную стену.

Главный вопрос 2026 года — не «вуз или колледж?», а «где я смогу заниматься своим делом?».

Источники:

Росстат/ВШЭ «Индикаторы образования», Минпросвещения, Минобрнауки, опросы SuperJob и Skysmart, данные приёмной кампании 2026 года, материалы СМИ (2024–2026).

Фото:

https://sk-news.ru/news/obrazovanie/91270/

https://www.osnmedia.ru/obshhestvo/kalendar-abiturienta-2026-goda-glavnye-daty-kotorye-nelzya-propustit-dedlajny-podachi-dokumentov-spiski-i-zachisleniya/