Оценки за поведение в школах: кого коснётся эксперимент и как будут считать баллы

С 1 сентября 2026 года в российских школах началась новая апробация — оценивание поведения обучающихся. Пока система не распространяется на всех школьников: её тестируют в отдельных образовательных организациях во всех регионах России. В рамках проекта оценивают поведение учеников со 2 по 8 класс. Разберём, по каким правилам работает новая система, кто выставляет оценку и на что она влияет.

Зачем вводят оценку поведения

По замыслу Минпросвещения, систематическая фиксация поведения должна сделать требования школы более понятными для всех участников образовательных отношений. Педагог получает возможность опираться не только на субъективное впечатление о ребёнке, но и на установленные критерии.

«Введение объективной оценки поведения учащихся позволит повысить прозрачность взаимодействия участников образовательного процесса и поддержать учителя. Системная фиксация конкретных фактов несоблюдения школьных требований учениками снизит необоснованные обвинения в адрес педагога», — приводит слова министра просвещения Сергея Кравцова пресс-служба Минпросвещения.

Система оценки поведения решает сразу несколько задач:

• помогает укреплять сознательную дисциплину;

• способствует развитию навыков общения и ответственности;

• позволяет отслеживать динамику поведения ребёнка;

• помогает выявлять ситуации, требующие педагогической или психолого-педагогической поддержки;

• снижает количество конфликтов между участниками образовательного процесса.

Где и для кого введена оценка поведения

С 1 сентября 2026 года начался новый этап апробации системы. В ней участвуют отдельные школы всех регионов России — не менее десяти образовательных организаций от каждого субъекта. Оценивание проводится в образовательных организациях, участвующих в апробации, в соответствии с установленным порядком и локальными документами школы.

Методические рекомендации Минпросвещения на 2026/27 учебный год предусматривают оценивание обучающихся со 2 по 8 класс. На первоклассников этот порядок не распространяется.

Важно отличать текущий этап внедрения системы от планов по её дальнейшему распространению. В 2026/27 учебном году оценивание поведения не является обязательным для всех школ страны. Ожидается, что с 2027/28 учебного года эта модель будет введена во всех общеобразовательных организациях России.

Где найти список школ с оценками за поведение? Единого постоянно обновляемого федерального списка для родителей в виде отдельного реестра не предусмотрено. Информацию об участии конкретной образовательной организации следует искать на её официальном сайте, в документах школы, а также на ресурсах регионального или муниципального органа управления образованием.

Какие документы регулируют оценивание поведения

Нормативной основой для оценивания стал приказ Минпросвещения России от 8 мая 2026 года № 316. Он внёс изменения в Порядок организации и осуществления образовательной деятельности, утверждённый приказом Минпросвещения России от 22 марта 2021 года № 115.

С 1 сентября 2026 года контроль за соблюдением обучающимися правил внутреннего распорядка, дисциплины на учебных занятиях и правил поведения в образовательной организации может сопровождаться выставлением оценки поведения. При этом конкретный порядок должен быть установлен локальными нормативными актами образовательной организации.

Для проведения апробации Минпросвещения также направило методические рекомендации от 7 июля 2026 года. Они определяют рекомендуемый подход к оценке поведения учеников 2–8 классов и служат основой для разработки локальных нормативных актов школы.

Критерии оценки поведения

В методических рекомендациях предусмотрены четыре основных критерия просоциального поведения:

• дисциплинированность — соблюдение правил внутреннего распорядка, требований к внешнему виду, правил безопасности;

• соблюдение норм межличностного взаимодействия с обучающимися — умение конструктивно общаться, отсутствие осознанной агрессии и травли;

• соблюдение норм межличностного взаимодействия со взрослыми — уважительное отношение к педагогам, выполнение их законных поручений;

• правомерное поведение — отсутствие антиобщественных действий и противоправного поведения.

Всего критерии включают 10 показателей. Они позволяют оценивать конкретные проявления поведения, а не формировать характеристику ребёнка на основании общего впечатления педагога.

Как выставляют оценку за поведение

В основе системы лежит не единичное замечание, а комплексная оценка поведения. Педагогические работники наблюдают за поведением обучающегося и фиксируют информацию в соответствии с установленным в школе порядком. Учителя-предметники передают классному руководителю сведения о существенных нарушениях дисциплины. При необходимости учитывается информация от педагога-психолога, социального педагога, учителей-дефектологов и других специалистов.

Классный руководитель обобщает полученные сведения и определяет итоговую оценку. В методических рекомендациях предусмотрено её выставление по итогам четверти или триместра, а также учебного года. При определении результата учитывается не только текущее состояние поведения, но и его динамика в течение учебного года.

Для фиксации информации школа может использовать электронный или бумажный журнал. Кроме того, в материалах для апробации предусмотрены формы, позволяющие систематизировать сведения по критериям и показателям.

В методических рекомендациях используется балльная оценка отдельных показателей. Для показателей с положительной модальностью предусмотрено:

• 3 балла — показатель проявляется постоянно и устойчиво;

• 2 балла — есть отдельные несущественные отклонения;

• 1 балл — имеются признаки нежелательного поведения, но наблюдается положительная динамика после коррекционно-профилактической работы;

• 0 баллов — положительной динамики нет.

После суммирования результатов определяется одна из трёх итоговых характеристик:

Итоговая оценка Диапазон баллов

«Образцовое поведение» 24–30 баллов

«Допустимое поведение» 10–23 балла

«Недопустимое поведение» 0–9 баллов

На что влияет оценка за поведение

Главный вопрос для родителей и педагогов — какие последствия имеет оценка поведения. Согласно методическим рекомендациям, результат оценивания не учитывается при текущем контроле успеваемости и промежуточной аттестации. Он также не может стать основанием для отказа в допуске школьника к государственной итоговой аттестации.

Иными словами, нельзя снизить оценку по математике из-за того, что у ученика «недопустимое» поведение. Оценка поведения существует отдельно от академических результатов.

Она также не является самостоятельной мерой дисциплинарного взыскания. Методические рекомендации прямо указывают, что оценка поведения не влечёт применения дисциплинарных взысканий, предусмотренных законодательством об образовании.

При этом сведения о поведении могут использоваться школой как дополнительная характеристика ученика. В рекомендациях предусмотрена возможность внесения соответствующих данных в личное дело в качестве дополнительной характеристики.

Комментарий юриста

Новая система оценки поведения вызывает много вопросов у родителей. Важно понимать: пока это апробация, а не обязательная норма для всех школ. Если ваша школа участвует в эксперименте, она обязана разработать и опубликовать локальный акт об оценке поведения. Родители вправе ознакомиться с этим документом.

Ключевое, на что стоит обратить внимание: оценка поведения не влияет на успеваемость и не является дисциплинарным взысканием. Если школе пытаются использовать её как наказание, это противоречит методическим рекомендациям Минпросвещения.

Для детей с ограниченными возможностями здоровья оценивание должно производиться с учётом особенностей их психофизического развития и состояния здоровья. Если вы считаете, что права ребёнка нарушены, можно обратиться в управление образования или к школьному психологу.

Если вы оказались в спорной ситуации, связанной с оценкой поведения, можете обратиться ко мне в личном сообщении за консультацией.

ссылка: Подробнее ➤

https://www.garant.ru/news/2114429/

Подробнее ➤