254.6М
Образцовое, допустимое, недопустимое. Минпросвещения вводит новую систему оценки поведения для школьников
Изображение: www.magnific.com
Минпросвещения вводит новую систему оценки поведения учеников — сейчас она проходит апробацию. Разбираемся, как это будет работать, кто принимает решение и на что обратят внимание педагоги.
Три оценки вместо привычных отметок
Теперь поведение школьника будут оценивать не баллами, а по трём категориям: «образцовое», «допустимое» и «недопустимое». Это не оценка знаний, а характеристика того, как ребёнок ведёт себя в школе.
Такой подход нужен, чтобы сделать критерии понятнее: вместо расплывчатого «плохо себя вёл» появляется чёткая категория, которую можно соотнести с конкретными действиями.
По каким критериям будут ставить оценку
В основе системы — четыре главных критерия:
- Дисциплинированность. Сюда входит соблюдение школьного распорядка: вовремя приходить на уроки, не пропускать занятия без уважительной причины, следовать правилам поведения на уроках и переменах.
- Соблюдение норм межличностного взаимодействия с обучающимися. Проще говоря, как ребёнок общается с одноклассниками: не провоцирует конфликты, не участвует в травле, умеет договариваться и вести себя уважительно.
- Соблюдение норм взаимодействия со взрослыми. Это отношение к учителям, администрации, другим сотрудникам школы: вежливость, готовность слушать, отсутствие грубости и провокаций.
- Правомерное поведение. Речь о том, чтобы не нарушать закон и школьные правила: не портить имущество, не применять силу, не приносить в школу запрещённые предметы и т. д.
Кто и как будет принимать решение
Основную ответственность несёт классный руководитель. Он выставляет оценку по итогам четверти, триместра или учебного года. Но решение не принимается в одиночку: педагог обязан учитывать комментарии других учителей, которые работают с классом.
Кроме того, в расчёт берут сведения от специалистов школы: дефектологов, логопедов, психологов, социальных педагогов, а также от советников директора по воспитанию и администрации. Такой подход нужен, чтобы оценка была максимально объективной и учитывала разные стороны школьной жизни ребёнка.
Где и когда это внедряют
Сейчас система работает в режиме апробации. В этом учебном году её тестируют в школах со 2‑го по 8‑й класс. Для участия в эксперименте в каждом регионе выбрали не менее десяти общеобразовательных организаций. Это нужно, чтобы проверить, насколько критерии понятны на практике, и при необходимости скорректировать подход до полноценного внедрения.
Что это значит для родителей и учеников
Для учеников главное — понимать, что оценка поведения строится на чётких критериях, а не на субъективном мнении. Если возникают вопросы к выставленной оценке, родители могут обратиться к классному руководителю или администрации школы, чтобы узнать, какие эпизоды повлияли на решение.
Родителям полезно заранее обсудить с ребёнком, что входит в понятие «образцового» и «допустимого» поведения, и разобрать типичные ситуации: как вести себя в конфликте, что делать, если кто-то нарушает правила, и как соблюдать дисциплину без лишнего напряжения.