80.9М
Полтора миллиона за „Героев беспилотников“. Чему учат будущих врачей
(фото из интернете, автор не известен)
Семнадцатилетняя девушка поступает на платное «Лечебное дело» — 1,5 миллиона рублей в год. Вместо анатомии и физиологии в расписании — «Основы профилактики терроризма», «Военная подготовка», «История религий России» и хит сезона — «Герои современности. Войска беспилотных систем».
«Ладно бы это было бесплатно, но мы за это платим! Вы издеваетесь?» — её видео завирусилось.
Она не преувеличивает. Все эти дисциплины — реальные пункты в учебных планах российских медвузов. Предмет про беспилотники в некоторых университетах выделен отдельным модулем. Входные экзамены для медиков в 2025-м облегчили — убрали непрофильные тесты. Зато внутри программы добавили то, что к медицине не имеет отношения.
Врач будущего должен знать, где у человека сердце? Второстепенно. Главное — уметь противостоять терроризму, ориентироваться в военной топографии и разбираться в героях беспилотных войск.
Платное образование — это услуга. За 1,5 миллиона в год покупаешь не курс по истории религий, а право стать врачом. Но в расписании вместо анатомии — всё, что угодно, кроме анатомии.
Вопрос девушки — не каприз. Это требование вернуть медицину в медицинское образование. А иначе зачем платить?
Источник:
https://t.me/fourbes/47835
Требование вернуть образование в образование. И начать со школьного. В школьную программу ввели не меньше актуальных времени предметов - вредных (или бесполезных?) для ума и общего развития
В принципе согласен. Современная школа, как она видится власти, становится не инструментом образования, а инструментов формирования гражданина "нового типа", бездумного исполнителя, одобряющего все действия и решения власти, не способного защитить свои интересы. Не с мозгами, а, извините за образность, с борщом в голове, объединяющим религиозное отношение к миропониманию и "можем повторить". Школа окончательно уходит от задачи развития критического мышления, превращаясь в конвейер по штамповке лояльности и сервильных навыков.
Вместо того чтобы учить подростков сомневаться, анализировать информацию и проверять факты, система напичкана идеологическими маркерами и суррогатами патриотизма. На выходе получается не самостоятельная личность с широким кругозором, а удобный объект для манипуляций, который послушно проглотит любые спущенные сверху директивы и распишется в собственной беспомощности перед лицом бюрократической машины.
Увы. Критическое мышление, логика, понимание личной ответственности - не в почёте.
Естественно. Критически мыслящий гражданин неудобен для государства, ведь им трудно управлять, он задает лишние вопросы и требует логики там, где от него ждут лишь слепого подчинения)
Винтики, опять винтики. Винтики для государственной системы