Как писали сочинение во второй половине ХХ века (70 – е, 80 – е годы).

Ⅰ. Введение

1)Сочинение: слог, стиль, жанр

2) О чем нужно помнить, чтобы не допускать ошибок в сочинениях, самоконтроль и саморазвитие

3) Анализ сочинения

Ⅱ. Основная часть

1.Сочинения, написанные по произведениям русской литературы

а) дореволюционного периода

б) советского периода

Ⅲ. Заключение

Перед абитуриентом, сдающим вступительный экзамен по русскому языку и литературе, стоит сложная задача. В течении ограниченного промежутка времени экзаменующийся должен проявить свои авторские способности, показать знания художественного материала

Контролирующая функция сочинения позволяет выявить интеллектуальный уровень абитуриента, эстетическое и нравственное развитие.

Темы, предлагаемые на экзамене, можно разделить следующим образом:

Ⅰ) по содержанию и формулировкам

а) темы по художественным произведениям, изученным в школе

б) темы по художественным произведениям, изученным самостоятельно

в) свободные темы

Ⅱ. По грамматическому оформлению

а) тема – понятие

б) тема – вопрос

в) тема – суждение

Для того, чтобы овладеть умением писать сочинение, требуется не только отличное знание художественных произведений, но и умение практически пользоваться различными жанрами письменной речи.

Все сочинения можно разделить по жанровому принципу следующим образом:

1. сочинение – описание

2. сочинение – повествование

3. сочинение – рассуждение

Попытка абитуриента написать хоть сколько – нибудь приличное сочинение без соответствующей предварительной психологической установки, неопределенный жанр речи, изначально обречена на провал

В чём же заключается жанровый принцип написания сочинения? Во – первых, это план сочинения (словесная программа), во – вторых, это ограничения, накладываемые на употребление определенных слов и выражений, в – третьих, это форма высказываний. Неумение выбрать жанрово – композиционную систему сочинения легко преодолевается после того, как обучающийся разберётся в соотношении таких понятий как язык – речь – слог.

Язык – это «система словесного выражения мыслей, обладающая определенным звуковым и грамматическим строем и служащая средством общения в человеческом обществе».

Речь – один из видов коммуникативной деятельности человека – использование системы словесного выражения мыслей для общения с другими членами языкового коллектива.

Слог – это совокупность приёмов, позволяющих индивидуально использовать средства языка для выражения тех или иных идей и мыслей.

Язык разделяется на литературный и нелитературный.

«Литературный язык – это общий язык письменности того или иного народа, а иногда и нескольких народов – язык официально – деловых документов, школьного обучения, письменно – бытового общения, науки, публицистики, художественной литературы, всех проявлений культуры, выражающихся в словесной форме, чаще всего в письменной.

Экзаменационное сочинение должно быть написано на литературном языке. Нужно всегда помнить о контроле своей речи, о подчинении ее формам литературного языка.

Речь бывает внутренней и внешней.

Внутренняя речь – это форма процесса мышления. Внешняя речь – это средство общения с другими людьми.

Чтобы правильно строить свою внешнюю речь, нужно учитывать следующие факторы: цель высказывания, его содержание, речевую ситуацию. Способы изложения (описание, повествование, рассуждение) должны соотноситься с жанром и тем самым определять композицию сочинения и средства словесного выражения.

Случается, что произведение организовано как один способ изложения, но чаще в пределах одного высказывания взаимодействуют два или все три способа изложения, в этом случае построение сочинения определяется жанром. Жанром также обуславливается какой способ изложения будет главным. Если, например, Вы выбрали в соответствии с темой сочинения и материалом, подобранным для него, жанр статьи, следовательно, основным способом изложения будут рассуждение.

Методическое пособие по русскому языку и литературе, Ленинград, 1990

------

Читайте также: Помощь при простудных заболеваниях Подробнее ➤