211.8М
Для школьников в России хотят отменить домашние задания — в Рособрнадзоре считают, что из-за ИИ они теряют смысл
В России всерьез задумались об отмене домашних заданий. Эта идея витает в воздухе уже не первый год, но сейчас у нее появился весомый повод: домашние работы стремительно теряют свою эффективность из-за развития искусственного интеллекта.
Анзор Музаев, глава Рособрнадзора, сам стал свидетелем этого феномена. Нейросети теперь без труда выдают готовые решения любых задач, и ученики активно этим пользуются. Когда перед глазами лежит полностью прорешенное задание, которое можно просто списать, традиционная польза от домашней работы стремительно снижается, — сетует чиновник. Классическая система домашних заданий попросту устарела в эпоху, когда ИИ способен мгновенно выполнить любое упражнение. Это ставит перед системой образования непростой вопрос: насколько вообще целесообразно задавать домашнюю работу в современных реалиях?
"С приходом в нашу жизнь искусственного интеллекта для меня было удивление — готовые домашние задания. Уже все прорешанные, можно просто списать, и все. Смысла задавать задания нет, поэтому сейчас обсуждается вопрос о целесообразности их проведения," — констатировал Музаев.
Современный ИИ действительно щелкает задачи школьного уровня и выше за секунды. А учитывая природную "лень" человеческого мозга, предпочитающего экономить энергию, у школьников просто нет мотивации решать домашку. Зачем, если ИИ сделает быстрее, лучше и оставит время на игры и развлечения?
Неудивительно, что зумеры, как первое поколение, столкнувшееся с этим, демонстрируют снижение среднего IQ. Необходимость думать самостоятельно, решать даже простые задачи, сведена к минимуму. Даже поиск информации в сети стал проще: вместо долгих запросов в Google и анализа источников, достаточно спросить ИИ, который выдаст столь убедительный ответ, что никаких сомнений не останется.
Чем заменить домашнее задание — пока неясно. Возможно, придется полностью реформировать школьное образование, сделав уроки более насыщенными и продолжительными.
Так или иначе, перемены неизбежны для всех. Искусственный интеллект уже кардинально изменил правила игры для школ по всему миру. И в будущем, когда возможности ИИ станут еще более впечатляющими, на модернизацию придется идти не только школьному, но и всему высшему образованию. Иначе человечеству рискует грозить стремительная деградация до примитивного уровня.
А как вы думаете, нужно ли отменить домашние задания?
Проголосуйте, чтобы увидеть результаты
Ни в коем случае нельзя отменять. Сократить или не сократить, зависит от нагрузки, но отменять нельзя. Надо просто донести до школьников, или они тренируют свои мозги, или "мозги" им будут продавать владельцы ИИ, оплата за каждую мысль поштучно, когда в среднем возрасте мозги закостенеют и обучение новому может быть уже невозможно. Лучше первоначально обязательно обучать, а потом, как навыки обучения будут усвоены, а возраст эффективного прививания новых навыков будет пройден, если не поймёт, то предоставить ребенку свой собственный выбор.
--
И лучше всего суметь привить ребенку любовь к знаниям, тогда не придётся с ним воевать для прохождения домашнего задания. Тем более, что домашнее задание играет важную роль, обучения ребенка самостоятельной отложенной по времени работе, что ему, как будущему взрослому, может быть крайне важно. Это сродни обычной еде, полезной для здоровья и вредной еде из быстрых углеводов, сладкой выпечке, газировке, конфетам, чипсам, фаст-фуду, энергетикам и т.п., насыщение быстрое, но проблем потом выше крыши.
ИИ однозначно большое подспорье! Иначе как можно разобрать сложное задание и идти дальше? Это для тех, кто хочет учиться! А лодырям ничего не поможет, только жизнь -- научит и воздаст по заслугам...
Подспорье - да, но из-за способности нейросети правдоподобно дорисовывать отсутствующие "факты" и искажать общую картину, а также постоянной вариативности ответа (несколько раз сгенерируйте ответ на один и тот же запрос), от чего пока только пытаются избавиться, человек может обучаться не тому, что надо, получать искажённую информацию или не получать нужного опыта. Без реальной нагрузки на мозг "человеческие нейронные сети" могут деградировать, часто много быстрее, чем развиваются.
--
Обучение человека строится на регулярном повторении и закреплении одного и того же материала, нейросеть в своём "мышлении" постоянно "плавает "между ответами благодаря генераторам случайных чисел. Нейросеть подобна "допингу", который может быть полезным при выполнении срочной задачи или целенаправленном обучении, но крайне вреден при бесконтрольном использовании.
Как "старший", который решает за Вас задачу, но в итоге задачу Вы можете решить, только приведя с собой "старшего" "за руку". Требуется ли говорить, сколько в мире возможно ситуаций, когда "старшего" за спиной может уже не быть, а задачу решить надо?
--
Тем более из-за искажений в "мозгах" "старший" может солгать или дезинформировать, а затем написать, как ни в чём не бывало: "Да, ты прав. Эту хирургическую операцию делать надо иначе и наркоз надо включать до её начала, а не после, давай я расскажу, как правильно резать и с какой стороны".
--
Допускать использование нейросетей детьми в обучении стоит только если ребенок сам показывает устойчивый навык самостоятельно решать необходимые задачи, когда у него в голове все нужные межнейронные связи будут устойчиво сформированы. Иначе без нейросети он не будет способен их решать вообще или может разучиться так же быстро, как и научился.
--
Upd. Дополнил.
Это кто ж будет определять этот "устойчивый навык"? И второе - как можно оградить ребенка с "неустойчивым навыком" от пользования нейросетями?
Ваши рассуждения - хорошая тема для утопических романов. Забавно помечтать. Манилов этим занимался.
Вы не умеете усадить ребенка за парту и проверить его знания на текущий момент без нейросети в кармане со смартфоном? Любой родитель может периодически проверять, даже с помощью той же нейросети, если сам не помнит, как ребенок решает примеры из учебника. Посмотреть своими глазами, решает ребенок заданное в школе задание и как быстро или требует смартфон, где у него "калькулятор, транспортир" и т.п., а иначе долго и запутанно пытается что-то вывести из задания и капризничает, не показывая решения? Объяснить ребенку наглядно, что будет, если он не умея решать их без нейросети, попадёт в ситуацию без возможности их применения.
Даже в той же школе при выполнении контрольной или экзамена вполне возможно проконтролировать, что у детей нет смартфонов, а работу беспроводных наушников заглушить. Для Америки или других зарубежных стран, где вокруг детей пляшут, не имея возможности им что-то запретить, возможно и нормально, не иметь способа чётко проверить знания.
--
Второе: смартфон забрать и заменить на кнопочный телефон или поставить на него программу родительского контроля? Запрет на установку новых программ, удаление клиента нейросети, блокировку сайта/бота с нейросетью и т.п. Можно даже и этого не делать, но наказывать, если ребенок, несмотря на увещевания и запреты снова и снова не умеет решать задания без смартфона и нейросети. Или Вы не в России живёте и пишете из страны, где ювенальная юстиция бушует, не давая как-то ограничивать детей для их полного разложения?
--
P.S. Попрошу без хамств, пожалуйста, и подобных едких комментариев, иначе просьба мне не писать. Я по вашей личности вроде не проходился, есть возражения, пишите по теме. И просьба ответить на вопрос: "Чей Крым?" Хотел бы знать, с кем общаюсь.
Гигачаты это технологии стимулирования мозговой мастурбации и формирование зависимостей
Технологиями обработки сознания становятся ИТ и Гигачаты, которые отучают людей думать и наполняют их сознание как пустой горшок своим содержанием. Такую идею услышал 30.06 этого года в интервью Г. Грефа,
0
А вы как разбирались? Что том такого появилось нового в физике, математике, химии, географии и тд и тп...??? А может запретить в школе ИИ? Может пущай головой начнут думать и мозг развивать...!!!?
Вот с интернетом и разбирались: с ГДЗ и ИИ! А вы очевидно с детьми уроки никогда не делали и не проверяли, хотя бы выборочно?
Вот не может ребёнок решить задачу. Раньше бы надо было час потратить, чтобы вспомнить и решить самому... а теперь берёшь готовое решение и объясняешь ребёнку. Ещё и аналогичную задашь, чтобы он решил в вашем присутствии для закрепления материала. Времени уходит намного меньше, а толку больше! Если цель поставить научить...
А без ГДЗ и ИИ, уже ни как? И уроки делал, и проверял и как то без интернета и тем более ИИ. Всё на бумажных носителях. Наверное поэтому дети и институты позаканчивали. Гуманитарии правда, математику как то не очень помнят, а вот литературу, историю, географию, на любой вопрос ответят без интернета и ИИ...)))! С внуками сложнее, клиповое мышление. Чуть что, сразу в смартафон лезут. К сожалению идёт молодёжная деградация...(((
Вы лучше попробуйте задать ИИ роль ученика, которому надо объяснить нужную тему, можно с подсказками, если сами заплутаете. Большой секрет: необходимость вспоминать материал, это то, что помогает и Вам быть в теме, самим освежить его в памяти и обучить ребенка, вложить в него и свои усилия, чтобы создавать связь поколений, чтобы ребенок был ваш, а не вашего смартфона/планшета/ИИ. Иначе потом вполне возможно обнаружить, что и тем для общения особо никаких нет.
--
Пропуская эту работу, Вы упускаете общение с детьми. Попробуйте задать ИИ запросы, позволяющие Вам самим проделать какую-то работу, вспоминая материал, заодно вместе с ребенком поотгадываете загадку, кто быстрее и лучше.
Отличный пример для ребенка 😀 Он возьмет это на вооружение раньше других.
После ИИ ваши дети уже своим детям не смогут объяснить решение того или иного задания,т.к. они учились с помощью ИИ,а не своими мозгами.
А причем в школе ИИ оно дома, ГДЗ списывают если сами сделать не могут.
Вы себя вообще слышите? "Списывают"? Не пытаются напрячь извилины, не думают как решить эту проблему, а сразу списывают...)))!!! Вы тупого исполнителя пытаетесь вырастить?
Отличный лозунг. Или это приказ: "пущай головой начнут думать.."? Все. Дело сделано, Вы-пол-нять! - Есть!
Я сомневаюсь, что дети только и думают о будущих заслугах, когда вокруг столько соблазнов... Утопия. Какая сознательность! А что ж взрослые с такой радостью воспринимают лишний выходной? Сами радуются как дети и ждут его, строят планы. Короткий день - всех ветром сдувает. Практически все с нетерпением ждут конца рабочего дня. И это все нормально. О какой сознательности у детей можно говорить? Маниловщина.
Вот когда на работу устроитесь и будите РАБОТАТЬ по 8 х 5, и это как минимум, тогда поймёте ...)))!
Увы но скоро людям знания не нужны будут чем быстрее развиваться технологии тем быстрее деградируют люди
Лень двигатель прогресса. Никто не будет руками стирать если есть стиральная машинка. И от телефона не откажутся. Вот и создают новые технологии чтобы лежать на диване.
Полностью согласен!
Что бы лежать на диване нужно сначала выучится, утроится на работу, купить эти самые стиральные машины и телефоны! Кто из будет создавать, это самый прогресс, если ребёнок с детства ленится и не хочет трудиться головой...??? ИИ ничего нового не придумает, он анализирует уже созданное...
А стиральная машинка не стирает так как руками можно постирать, она просто полощит а толку мало от этого , вот советские стирали хорошо а новые нынешние полное г раза три надо постирать хоть какое-нибудь результат получить)
Как было хорошо в СССР, кто хотел, тот учился и стал человеком, а сейчас много всего для учебы и работы, а толку МАЛО💯💯💯.........
А может всё же вернуть советскую систему образования и воспитания... Запретить в школах все эти смартафоны и гад же ты!
Повернуть вспять нельзя. Никакими лозунгами.Даже такими (реальный лозунг):"Поплывут воды Кубани-реки, куда велят большевики!"
Это чё за бред? Вам сколько лет, вы вообще учились где ни будь??? Даже после ЛИКБЕЗа, ни одна "кухарка", не могла бы сказать: "поплывут воды" и "куда велят"...)))!!! Такое, и так безграмотно, только жертва ЕГЭ, могла составить. Русский язык отдыхает, как и вы с вашим ИИ и его подсказками...)))!!!
Так лозунг не я сочиняла. Во-вторых, в чем безграмотность? Все вполне по-русски. А как кухарки выражаются? Короче, напишите, КАК надо грамотно составить этот лозунг.
И еще.
Писать надо ГДЕ-НИБУДЬ. Две ошибки в одном слове.
"Чё" - как-то несолидно после вашего пролетарского негодования по поводу безграмотности.
А кто...)))??? Можно первоисточник...)))?! Фото, статью или где там такую бредятину узрели...)))
Элементарно "Ватсон". Воды не плывут. Воды у рек: либо бегут, либо текут, ну можно ещё несут.
"куда велят большевики!" Не знаю чей это "лозунг", но явно не большевиков. Это кто то шибко грамотный как раз о них писал.
Ну, и это явно не по-русски, это скорее суржик, западенский. Вы школу то где оканчивали, не во Львиве случаем..
.
Так и здесь ни ЛИКБЕЗ и не слёт филологов...)))! Значит признаёте, что пролетариат-народ грамотный
Мне в детстве посчастливилось побывать в п/л "Орленок". В декабре, и поэтому там были полноценные школьные занятия. Наверное там обкатывали инновационные методы преподавания: одноместные парты, интересные занятия с отличными преподами и... полное отсутствие домашних заданий! Соответственно все остальное время было посвящено различным мероприятиям, кружкам и секциям. До сих пор сохранилось впечатление, что на целый месяц попал в сказку.
Но ведь учитель может вызвать ученика к доске,и спросить как он сделал домашнее задание.Я тоже списывал контрольную у отличников,но это прокатывало пока не вызовут к доске,чтобы я объяснил как решил задачу.И все тупик.Или автор не правильно чего то понял,или в Рособрнадзоре обкурились.
ИИ не заменит аналитический ум, интеллект, желание узнать и добиваться чего то нового. "Умный", может и спишет, но обязательно разберёт решение. А знания выявит контрольные задания. Если кто-то хочет получить знания, то он их получит с ИИ или без него. А лодырь, что учи, что не учи....
Контрольные и самостоятельные работы тоже выявят активных эксплуататоров ИИ!
А домашние задания задавать надо! Но только не столько, чтобы ученик пахал над учебниками часами после школы, особенно с 8-го класса и далее!
Глава Рособрнадзора успешно трудится над деградацией детей. Без домашних заданий теория в голове не задерживается.